全国医药学学位与研究生教育创新与发展研讨会在太原胜利召开

2020年1月4-5日，全国医药学学位与研究生教育创新与发展研讨会在太原胜利召开。本次会议由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会和医学“双一流”建设联盟主办，山西医科大学承办。大会得到广大医学院校的积极支持，来自全国106所高校800余名代表相聚太原，共同研讨我国医药学学位与研究生教育事业的创新与发展。

山西省人民政府副秘书长丁纪岗，国务院学位委员会办公室调研员陆敏，教育部学位与研究生教育发展中心质量监测与专业学位处处长李恒金，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会主任委员、医学“双一流”建设联盟理事长、北京大学常务副校长、医学部主任詹启敏院士，山西省教育工委委员、省教育厅党组成员、总督学王东，山西医科大学党委书记张俊龙，山西医科大学校长李思进，中国学位与研究生教育学会副秘书长董渊，中国学位与研究生教育学会副秘书长、医药科工作委员会常务副主任委员、全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书长、北京大学医学部副主任段丽萍，中国学位与研究生教育学会研究生教育学专业委员会副主任委员、北京航空航天大学高等教育研究院研究生教育研究中心主任马永红等领导出席大会。出席大会的还有30余位中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会委员。

开幕式上，山西省人民政府副秘书长丁纪岗，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会主任委员、医学“双一流”建设联盟理事长、北京大学常务副校长、医学部主任詹启敏院士，山西省教育工委委员、省教育厅党组成员、总督学王东，山西医科大学党委书记张俊龙作大会致辞。大会由山西医科大学副校长解军主持。

中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会主任委员、医学“双一流”建设联盟理事长、北京大学常务副校长、医学部主任詹启敏院士以《健康中国发展背景下的科技创新和医学人文》为题作了主题报告。他指出当今是中国医学和健康事业发展的最佳历史机遇期，为医学教育提供了一个极好的发展机遇。同时我国健康事业的发展也面临着挑战，科技创新极大地促进了医学的进步。医学人文是当代医学教育发展的需求，在健康中国的进展中，要培养学生的科技创新能力，同时在科技创新和医疗实践过程当中，培养学生的人文素质，使其成为具有厚重的医学人文情怀，能够站在高峰引领医学的发展，能够服务于公众的合格研究生。

国务院学位委员会办公室调研员陆敏介绍了教育部研究生司2019年主要工作和2020年工作构想。她强调建设健康中国，需要进一步深化和落实“医教协同”工作，继续推进医药学研究生教育改革和创新。她希望中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会和医学“双一流”建设联盟能够一如既往，在接下来的工作中牢牢把握政治方向，落实“立德树人”根本任务，积极主动作为，切实履行职责，完成好国务院学位委员会、教育部委托的工作，为教育主管部门决策提供专家咨询意见。她希望三个学会积极参与“双一流”建设和国家重大改革，深入推进研究生培养模式改革与创新；在学位授权审核、研究生培养、学科建设、学位授予、质量评价等各项工作中，进一步发挥标准制定与审核评估职能；服务国家需求，积极开展学术研究和交流，引领推动医药学领域学位与研究生教育改革发展。

中国学位与研究生教育学会副秘书长、医药科工作委员会常务副主任委员、全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书长、北京大学医学部副主任段丽萍做了《临床医学人才培养的目标和路径》的主题报告。她回顾了新中国卫生健康事业发展的成就，全面分析了我国医疗卫生人力资源的供需矛盾，提出了医学教育的改革和发展方向。通过全国部分院校临床医学博士专业学位培养状况的调研数据，系统分析我国当前临床医学人才培养中问题并提出具体的改革建议。

中国学位与研究生教育学会研究生教育学专业委员会副主任委员、北京航空航天大学高等教育研究院研究生教育研究中心主任马永红的演讲题目为《学科发展逻辑和学科质量》。报告从学科本质内涵谈到基于现代整体论的学科发展逻辑，梳理了我国学科建设的路径逻辑和学科目录形成的基本形态，重点提出新兴学科的多元发展路径，明确了学科质量、学科发展质量及多元评价认知。

山西医科大学校长李思进做了题为《医工结合促进学科交叉创新发展——分子影像精准诊疗山西模式》的主题报告。通过山西医科大学分子影像精准诊疗协同创新中心实践经验与成绩表明，实现疾病的精准诊疗对于分子影像精准诊疗有着重要的作用来阐明精准医学的意义，通过“医学+X”、“医学+工学”和“医学+理学”协同创新，山西医科大学实现了新的突破，建立了通过医工结合实现精准治疗的山西模式。

在5日上午的大会报告上，教育部学位与研究生教育发展中心质量监测与专业学位处处长李恒金分享了构建中国特色专业学位水平评估体系，助推专业学位研究生教育高质量发展的相关内容。他在分析我国专业学位教育发展主要特征和研究生学位授予规模的基础上，从评估定位、方案论证、评估思路、指标体系等方面详细介绍了专业学位水平评估体系建设方面的情况。他在报告中还提到了研究生教育质量认证已经开展的相关工作和下一步的发展战略布局，介绍了中国专业学位教学案例中心的发展思路、具体举措和评选优秀案例教师、视频案例情况。针对社会、主流媒体高度关注论文质量的情况，详细介绍了学位论文送审平台、博士学位论文抽检、论文质量监测情况，提出了提高学位论文送审服务水平的改措施。