护理学科发展前沿

一、课程概述

护理学科发展前沿是护理学博士研究生的一门学位专业课程。学科前沿指一门学科在一般知识基础上产生的新动向。护理学科发展前沿以专题形式展现护理学科在学术理论领域和实践领域的最新发展趋势、护理学科前沿理论、方法和技术的应用动态、正在探究的新问题、跨学科合作与发展的方向等。通过本课程教学，拓展护理学博士研究生的学术视野，使护理学博士研究生全面了解和把握现代护理学科发展的趋势、主要动向、研究热点和学科亟须解决的理论与实践问题，培养良好的学术洞察力和创新敏感性，为博士研究生选题提供研究方向、研究思路以及研究方法学的参考。

二、先修课程

在学习本课程之前，研究生应完成护理理论、护理科研方法、医学信息检索等课程，以及护理学理论与实践系统知识的学习，掌握信息检索及科研的基础知识和技术，熟悉护理学基础知识、基本原理和基本应用情况。

三、课程目标

通过本课程的学习，研究生应达到以下目标：

1.了解护理学科前沿理论、方法和技术应用与发展情况；

2.了解护理学科各领域最新研究趋势、研究成果与热点问题；

3.发现护理学科各领域研究以及跨学科研究的空白区和潜在生长点；

4.熟悉常用的科学思维方式、最新研究方法及其使用范围；

5.具备较宽的学术视野和强烈的科学研究兴趣；

6.具备一定的学术敏感性和洞察力；

7.能够坚守科学精神，自觉遵循科研伦理道德。

四、适用对象

本课程适用于护理学博士研究生。

五、授课方式

鉴于本课程内容体系涉及各学科理论和实践的最新发展，具有前沿性、新颖性的特点，一般应釆取专题讲座、讨论和自主学习的方式。聘请专题讲座的师资应是该专题领域内具有较高学术造诣和丰富实践经验的专家。

课堂教学：每次主题讲座前，将自编讲义或讲课资料发放给研究生；专家进行讲授，并提供相应的实例分析，讲座结束后安排讨论、提问答疑。课外自主学习包括围绕主题查阅文献，拓展信息资源，发现新的研究问题，与同伴分享和交流。

鉴于博士研究生教育规模小、成本高的特点，各博士学位点可根据本校、本地区教学资源的配置情况，选择合适的教学模式，包括各学位点自己组织的专题讲座、本地区高校联合建立的共享课程平台教学、借助网络平台的在线教学等。

六、课程内容

鉴于本课程内容体系具有动态发展性，在对本学科研究与发展前沿广泛调査咨询、充分把握的基础上，根据当年博士研究生专业基础和研究方向，每轮教学前精选出10个学科最新进展的主题作为本轮课程教学的基本教学内容。讲座专题实施动态管理，每轮教学后征询博士研究生对各专题讲座的意见，并根据研究生反馈进行调整，以保持课程内容真正反映学科发展前沿水平，满足博士研究生的需求。更新的专题内容由课程负责人根据对学科进展的把握提出初步意见，课程组和教研室讨论后决定。现阶段课程主要内容可包括以下主题：

1.高等护理教育改革与发展前沿问题

2.社区护理研究趋势与热点问题

3.老年护理学研究进展与热点问题

4.护理心理学研究前沿与热点问题

5.灾难救助与急救护理发展与研究前沿

6.医院护理管理研究问题及发展前沿

7.现代护理研究方法应用及发展

8.护理人文关怀研究进展

9.慢病管理发展前沿与研究热点问题

10.安宁疗护与临终关怀研究进展

11.高级护理实践发展及研究热点

12.护理学中伦理与法律问题及研究进展

13.科技创新与护理创新

14.信息技术与智慧护理

15.健康政策制定与护理学科发展

七、考核要求

根据博士研究生学习的特点和课程目标，考核方式可分为形成性评价和终结性评价。

1.课堂参与：占10%~20%。根据博士研究生参与探究讨论的积极性和提供的观点质量进行评价。

2.主题研究综述：占80%~90%。由博士研究生根据本课程的主题讲座，选择自己感兴趣的一个主题或者是自己感兴趣的学科其他前沿选题，完成一篇综述。要求字数6000字以上，参考文献不低于50篇，五年内文献占70%，并根据综述评分标准进行评价。

八、编号成员名单

美安丽（海军军医大学）