五个维度推进高校课程思政建设

来源 / 中国教育报

王彦富 / 中国石油大学(华东)副教授、博士生导师

       近期教育部决定组建教育部高等学校课程思政教学指导委员会，为全面实施《高等学校课程思政建设指导纲要》迈出了重要一步。当前一些高校的课程思政建设，尚存一些难点问题亟待解决：一是对课程思政的认知不足；二是课程思政教学体系不完善；三是思政元素挖掘不够充分；四是缺乏有力的制度支持和激励机制。针对这些问题，可从五个维度来全面推进高校课程思政建设。

       凝心聚力，强化课程思政认知，形成全方位思政教育合力。课程思政是新时代中国特色社会主义高等教育的理论与实践创新，集中体现党和国家意志，关系人才的培养方向和质量。培养担当民族复兴大任的时代新人，必须牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把立德树人作为根本任务，形成同向同行、相互补充的全方位教育合力，构建全员全程全方位育人大格局。

       立柱架梁，科学构建课程思政教学体系，全专业推进课程思政建设。从国家意识形态战略高度出发，将思想政治工作贯穿到人才培养体系之中，整体规划思政资源，加强顶层设计；有针对性地修订培养方案和教学大纲，构建“全专业推进、全课程融入、全过程贯穿、全方位保障”的课程思政教学体系，寓价值塑造于知识传授、能力培养之中；对所有专业课程进行梳理，分类推进课程思政建设。

       积厚成势，深挖课程思政元素，将课程思政有机融入课程建设全过程。将课程思政作为课程设计和教学资源建设的重要内容，落实到每门课程的教材编写与选用、教学内容设计、教学环节安排、教学资源建设和交流研讨等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训和考核等各环节。引导教师结合不同课程特点将抗疫事迹、北斗精神等鲜活素材巧妙地融入课程建设全过程，使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。

       夯基垒台，构建“设计—实践—考核—改进”闭环管理系统，全方位保障课程思政的实施。设计“建强一支队伍、建设示范课堂和建立激励机制”的实施方案；建设强化教师队伍，建立课程思政集体教研制度，定期研讨课程思政实施路径与方法；评选课程思政标杆课程、示范课堂和典型案例，发挥示范引领作用；逐步完善课程思政激励机制，加大专题教学研究项目的支持力度，开展形式多样的课程思政教学研究与实践，提高课程思政的学理性和实践性研究水平。与此同时，建立常态化的课程思政考核评价体系和监督检查机制，把建设成效作为教师绩效考核、职称晋升、专业认证评估、基层教学组织评价和学院年度绩效考核指标的重要观测点。

       强化培训，提升教师课程思政育人能力，形成全员育人氛围。教师始终是解决课程思政建设“最后一公里”的关键因素。加强教师课程思政能力提升培训，将课程思政作为教师教学发展的必修内容，以新教师上岗培训、教学发展专题研修计划为载体，通过专题报告、教学工作坊、现场教学观摩和典型经验交流等多种方式，帮助教师提升课程思政教学教研能力，全面形成“课课有思政、人人讲育人”的良好氛围。