研究生教育要坚持“四个面向”，扎根中国大地，服务社会主义现代化强国建设，培养堪当民族复兴重任的时代新人。2022年11月3日，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、医学“双一流”建设联盟、全国医学专业学位研究生教育指导委员会在线召开《全国医药学学位与研究生教育青年论坛》2022年第七讲：扎根农村一线，培养知农爱农新型人才——科技小院模式探索与实践。北京大学研究生院医学部分院承办本次会议，论坛特别邀请中国农业大学张宏彦教授作为主讲嘉宾，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会秘书长、北京大学研究生院医学部分院常务副院长徐明担任会议主持。

      2009年，由中国农业大学资源与环境学院在河北省曲周县创建了第一个科技小院，从此田野乡村成为研究生的大课堂，学生在“做中学”“学中做”，把论文写在田间地头。在报告中，张宏彦教授详细介绍了中国农业大学把农业专业学位研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农村生产实践中的实际问题，通过四阶递进、五培并举、六方协同等措施着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。

      演讲结束后，徐明老师代表观众向张宏彦老师提出几个问题，“农业科技小院的建立在探索现代农业可持续发展中发挥了那些作用？科技小院如何有效实施科教协同育人”，” 科技小院建立在田间地头，如何在农业生产一线实现科技创新？研究生教育在科技创新中的作用如何有效发挥“，”科技小院作为科教协同农业硕士培养的新模式，为其他学科研究生培养带来哪些启示？如何构建更加开放的研究生培养体系？未来如何更好地提高研究生培养质量“。

      张宏彦老师讲到，科技小院针对农业产业绿色发展提供了科技支撑，研究生深入生产一线在实现成长成才的过程中为农村培养科技人才。科技小院联接研究和应用，根据产业需求确定研究目标，联合多方力量为人才培养提供保障。科技小院培养模式建立了从生产中来到生产中去的研究思路和方法，有利于成果转化。构筑开放共享的实践环境，建立有效机制，鼓励研究生在一线研究服务的过程中挑战自我，不断实现创新。科技小院的核心是把研究生培养放在实践的、与产业对接的环境中，这是许多专业研究生培养共通的方面。研究生培养要走向更广阔的服务产业发展的平台，以开放的做法，通过多学科交叉，促进学生全面发展，在研究生培养各个环节做好质量控制，为研究生培养提供好的条件保障，建立多元的激励和评价机制，调动学生的积极性，进一步提高研究生培养质量。

      《全国医药学学位与研究生教育青年论坛》2022年第七讲：《扎根农村一线，培养知农爱农新型人才——科技小院模式探索与实践》，受到广泛好评，农业科技小院培养模式使专家与农民零距离，科研与生产零距离，育人与用人零距离，为乡村振兴注入了新动力，同时也为其他学科研究生教育、尤其是专业学位研究生教育的产学研用相结合的培养模式提供了改革思路。（图文 / 北京大学研究生院医学部分院）