和往常一样，专硕三年级的许义贞正在夜班的空闲时间整理病历，检查医嘱。安静的医生值班室里，突然响起一阵急促的电话铃声——是来自护士站的电话，告知她病房新收的一位病人，核酸采样样本出现“十混一”异常。

      这是许义贞第一次处置核酸异常的突发情况。作为当晚的值班医生，她丝毫没有预想的紧张与慌乱，脑海中迅速回想起处置流程，冷静沉着地应对。做好个人防护后，许义贞和值班护士全力配合，将病人按照既定的防疫程序转移到隔离间，同时等待病人核酸复核的情况。

      凌晨四点多钟，正当大家焦急地等待结果时，神经内科值班室又接到感控的电话，告知病房里有另一位病人的核酸为阳性。一时间，值班医生和护士的心情又紧张起来。许义贞和值班同事凌霞互相鼓励，按照上一个病人的处理流程，迅速将核酸阳性的病人转移到隔离病房。整个过程谨慎又迅速，完全闭环的处理使医院内也未出现新的感染病例。许义贞用几乎满分的行动，交出了疫情处置的第一份答卷。

许义贞和同事们

      回忆起神经内科的八天封控，许义贞的心情已经恢复了平静。“虽然很多人说，封控在病房内的工作很辛苦。其实我只是做了每个住院医都会做的事情。我相信北大医院的任何一位同学，如果遇到我当时的处境，都会选择留下来。”

      这是作为医者独特的使命。当疾病汹涌来袭，所有人都有理由退缩躲避，唯独身穿白衣的他们，必须站在人民的面前，筑起一道卫戍健康的屏障。当天夜晚，北京的温度达到入冬以来的最低点，呼啸的北风仿佛要将静谧的夜晚撕破。寒风中，神经内科的科主任和护士长分别连夜从家中赶来，和值班同事们并肩作战。当朝阳穿过病房楼的玻璃，金色的光辉镀在每一个忙碌的身影上。那一刻，身为医者的使命感与责任感，在许义贞的心中油然而生。

      经过三年的探索与磨练，我国医者对疾病已经有了科学的认识，不会像新冠刚暴发时那样惶恐无措。充足的防护物资，科学的防疫措施，以及医院先进的诊疗条件……这些都是他们面对疫情时从容不惧的底气。

      “这是成为医生的必经过程”

      北京大学第一医院专硕在读的许义贞，自从研一开始就在各个科室轮转，同时完成相应课程的学习。如果说本科阶段的医学生，学习的重心在专业课本和基础知识，那么进入研究生阶段的他们，正在完成从知识到实践的过渡。

      临床实习第三年的许义贞，对此有深切的体会。在心内科监护室轮转时，主任对他们讲：“要把课本上的知识和临床上的病人结合起来。病人不会照着教科书生病，我们需要动用临床思维，通过实践出真知。”许义贞牢牢记在心里，也一丝不苟地践行着。她认真用心地接管每一个病人，对他们的病史、病程、治疗方案都如数家珍，并在此过程中有所思考，这对于她的个人成长是非常有帮助的。从懵懂的医学生，到能够独当一面的医生，需要的正是这样日积月累、潜移默化的转变。

许义贞和同事正在阅片

      由于近期疫情的变化，临床上的防护也与之前确有不同。作为轮转的医学生，尽管没有上级大夫那样丰富的临床经验，但当面对突发情况时，也具备着扎实的应对能力。北大医学的每一家附属医院和教学医院，对医学生的教学都有着全面的考量。将一名医学生培养成为合格的医生，其实是一个非常漫长的过程。他们不仅要有丰富的基础知识，过硬的临床实践技能，还需要具备优秀的个人品格修养。尤其是在困难处境中，更能够提高一个人的综合应对能力，激发未来医生的潜能。

      未来，从北大医学走出的他们，会迈向更广阔的天地，必然也会遇到更多突发情况，面临形形色色的问题。每一位医生都不可能永远年轻，永远都被上级医生庇护着，躲在他们的翅膀后面。他们需要成长的机会，在紧要关头发挥自我的价值，做好力所能及的事情。那些备受尊敬的导师们、带教医生们，在大约二十年前，也是这般年轻稚嫩。他们亲身经历过2003年的非典，即使在陌生又凶险的疾病面前，也丝毫没有退缩。医生前辈们为医学生们树立了榜样，也留下了宝贵的经验。

许义贞和同科医生的合影

      当问起许义贞印象最深刻的事情，她讲起了自己在感染科轮转时，主任曾对他们的教诲。身为医生，工作中接触最多的就是病人。医生与病人，这是一对特定情境下的身份，他们之间最大的隔阂是医学专业知识的壁垒。每当医生交代病情，解读检查结果时，都需要在短时间内输出大量的专业知识。为了得到病人的反馈，许多医生会问：“你听懂了吗？” 然而，许义贞清楚地记得，那位感染科主任并没有采用这样的表述，而是温柔地说：“我解释清楚了吗？”

      相同的用意，不同的表述和口吻，带给病人截然不同的感受。自此以后，在向病人解释病情、嘱咐治疗时，许义贞也会加上这句 “我解释清楚了吗？” 简短的一句话，也许作用是微乎其微的，却恰恰体现了北大医者对人文关怀的重视。

许义贞和同事商讨患者病情

      “有时治愈，常常帮助，总是安慰。”医生的职责不仅是治病，有时候还需要熨帖患者和家属心灵的伤痕。许义贞从带教老师们身上学到的另一点就是同理心，设身处地站在病人和家属的角度思考和沟通。当面对焦虑着急的病人和家属时，多花几分钟解释清楚情况，安抚他们的情绪；当遇上记性不好的老人时，不厌其烦地为他们解答疑问；当病人面临经济问题时，不一味替他们做决定，给他们选择的权利和自由……同理心就是当你身在病人的处境时，希望得到医生怎样的对待，就怎样约束自己的行为。将心比心的沟通，能够增进医患双方的理解，避免许多纠纷的产生。当病人们将全部的信任交付给医生时，许义贞也总能感受到肩上的重担，医路漫漫，其修远兮，任重道远。

      “我希望成为一个好医生，身边的良师益友都是我们的榜样。”（图文 / 北京大学医学部）