2022年国家级教学成果奖医药研究生类项目共计30项!
近日,教育部发布了《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》(教师〔2023〕4号),共计1998项成果获得国家级教学成果奖。
在全国开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措,是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。本次获奖项目,是广大教育工作者坚守三尺讲台、潜心教书育人取得的创新性成果,充分体现了近年来广大教育工作者在立德树人、教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的进展和成绩。
高等教育(研究生)国家级教学成果奖获奖项目共计284项,包含特等奖成果1项,一等奖成果35项,二等奖成果248项。
其中,医药类(研究生)国家级教学成果获奖项目共30项,一等奖3项,二等奖27项。具体如下:
01
国家级教学成果一等奖 (3项)
完成单位 | 项目名称 | 主要完成人 |
北京大学 | 健康中国战略背景下医学高层次应用型人才培养体系构建与探索实践 | 段丽萍,姜辉,崔爽,王青,徐明,王志锋,沈宁,王凤清,律颖,李晨曦,杨英,侯淑肖,杨延砚,汪偌宁 |
北京协和医学院 | 基于胜任力的“8+3”一贯式高层次复合型医学人才培养体系的探索与实践 | 张抒扬,朱惠娟,罗林枝,潘慧,李玥,赵峻,郭超,梁乃新,龙笑,薛华丹,魏怡真,石羽茜 |
复旦大学 | 服务需求、提高质量——医学研究生教育改革研究与创新实践 | 吴凡,汪玲,樊嘉,束金龙,胡鸿毅,葛均波,毛颖,江孙芳 |
02
国家级教学成果二等奖 (27项)
完成单位 | 项目名称 | 主要完成人 |
北京大学 | 以思政教育为魂、学科交叉为导、数字技术为线,培养新时代口腔医学创新人才 | 周永胜,郭传瑸,李铁军,刘云松,王勇,侯建霞,董美丽,王冕,刘杰,颉慧菲,邓媛媛 |
首都医科大学 | 消化内镜“四级”培训体系的建立 | 张澍田,李鹏,吴咏冬,朱圣韬,乔新伟 |
天津大学 | 立足国家需求,构建以“PMGE”为核心的药学研究生国际化培养机制 | 胡文平,冯翠玲,Jay Siegel,张玲,杜云飞,陈乐,周艳,吴晶,张雁,高文远,高清志,陈海霞,姚婷,李霞,李楠 |
天津大学 | 面向医工融合特色学科群的复合型拔尖创新人才培养体系探索与实践 | 明东,顾晓松,刘爽,李振宇,侯世科,冯远明,倪广健,何峰,朱华,庞博,余辉,李伟锋,万亮,孟琳,王仲朋 |
中国医科大学 | 医教协同背景下临床医学专业学位硕士“里程碑”式胜任力培养模构建与实施 | 赵玉虹,宫福清,常青,张相苏,李晓娜,刘彩刚,孙宝志 |
吉林大学 | 创新力·导学力·引领力:一流综合性大学临床医学研究生导师队伍建设与实践 | 秦彦国,赵国庆,张学文,柳克祥,李玉林,瞿文瑞,吴敏飞,王旻,张志辉,徐昊,张全超,王晰巍,崔银秋,陈鹏,刘忠良 |
哈尔滨医科大学 | 反脆弱理念下的全科医学研究生“价值-能力-岗位胜任力”培养体系创新实践 | 王永晨,潘永惠,常广明,时宇,任菁菁,王鹏鹏,付玉,韩冰,姜礼红,孟佳,刘颖,王秋军,王莉,姜睿,姚如姣 |
复旦大学 | “支部建在最基层学术组织上”——卫生健康领域研究生思政教育创新实践 | 史慧静,汪玲,吴晓晖,蒋泓,包涵,尤小芳,何珂,江培翃,许晓茵,包江波,陆柳,姜友芬,陈兆君,谭晖,钱序 |
同济大学 | 面向健康中国战略的干细胞基础与转化研究未来领军人才培养体系探索与实践 | 裴钢,高绍荣,康九红,孙方霖,郑加麟,张军,刘中民,章小清,王红兵,张敬,汪世龙,徐晶莹,李珊 |
上海交通大学 | 临床医学专业学位博士“实践与研究融合”培养模式的创新与实践 | 胡翊群,董艳,单炯,王颖,梅文瀚,张杰,蔡霞,袁俊,刘玮,邵新华,张晓俊,陈丽红,刘天法,雷钧,张勇 |
上海中医药大学 | “厚德惟新、融贯协同”的中药学高层次人才培养方式的建构与实践 | 王峥涛,张彤,沈岚,徐宏喜,葛芳芳,陶建生,李医明,杨莉,王长虹,郑秀棉,冯怡,吴晓俊,沈漫,丁越,鲁岚 |
华东师范大学,上海慧敏医疗器械有限公司 | 言语听觉康复科学本硕博贯通式人才培养体系的探索与实践 | 黄昭鸣,万勤,王勇丽,卢海丹,刘巧云,陈东帆,赵航,KIM HA KYUNG,金野,徐灵芝,杨三华,周林灿 |
南京医科大学,重庆医科大学,天津医科大学,中国医科大学,首都医科大学,哈尔滨医科大学,南方医科大学 | 医教协同背景下“联盟+”临床专硕课程建设的创新与实践 | 陈峰,胡志斌,夏彦恺,段昌柱,焦红兵,富伟能,雷丽萍,方明,凌志海,周建伟,鲁翔,孔祥清,苗毅,张慎忠,刘莹 |
东南大学 | 生物医学工程拔尖创新人才“三融合、一贯通”培养模式的探索与实践 | 顾忠泽,顾宁,陆祖宏,张宇,涂景,耿有权,冷玥,万遂人,谢建明,孙啸,周平,徐春祥,汪丰 |
中国药科大学 | 药学专业学位研究生培养体系的创建与实践 | 陆涛,丁锦希,胡庆华,陆冷飞,顾洁,杨涓,康迪,路亮,石莹 |
浙江大学 | 眼科专业学位研究生“Dry-to-Wet Lab”教学改革的探索与实践 | 姚克,徐雯,申屠形超,杨亚波,叶娟,方肖云,汤霞靖,张丽,鱼音慧,王凯,朱亚楠,俞一波,陈佩卿,王玮 |
温州医科大学,暨南大学,吉林大学,哈尔滨医科大学,上海张江生物技术有限公司 | 面向生物医药国家重大战略需求的药学研究生人才培养模式创新与实践 | 黄志锋,李校堃,林丽,蔡跃飘,滕乐生,张翼,周鑫,赵应征,于湘晖,陈高帜,王周光,叶文才,滕利荣,郭亚军,杨宝峰 |
江西中医药大学 | 德术一体、潜明合予:中医内科专硕人才“三式融通”培养模式创新与实践 | 刘红宁,姚梅龄,刘英锋,石强,聂瑞华,廖东华,张光荣,袁富强,聂国林,朱卫丰,陈俊杰,郭荣传,徐道富,章新友,艾志福 |
潍坊医学院,中国疾病预防控制中心 | 服务国家急需,公共卫生应急管理博士人才培养体系构建与实践 | 管英俊,梁淑娟,鞠学红,张建华,冯子健,李群,李伟,郑文贵,王明玲,王春平,孙嘉斌 |
湖南中医药大学 | “四位一体”能力导向的中医学研究生传承创新人才培养43年探索与实践 | 彭清华,喻嵘,胡志希,谢雪姣,刘旺华,姚小磊,陈小平,尤昭玲,周小青,袁肇凯,胡淑娟,臧家栋,孙国辉,陈青,肖碧跃 |
湖南中医药大学,中南大学 | 红专并进、双轨共振——护理专业学位研究生培养模式创新与实践 | 陈偶英,唐四元,彭清华,张静平,王红红,陈燕,罗尧岳,李东雅,秦莉花,朱海利,潘晓彦,廖若夷,朱丽辉,谌永毅,朱红英 |
中山大学 | “疾病导向,临床融合,创新引领”医学研究生培养体系的构建与实践 | 宋尔卫,高国全,李春海,林天歆,匡铭,兰平,王淑珍,郭开华,宋斌,杨霞,陈穗俊,周家国,沈君,齐炜炜,祁方昉 |
中山大学 | 构建“学科领军人才自主培养”的眼科研究生教学体系 | 刘奕志,卓业鸿,葛坚,余敏斌,郑丹莹,林浩添,梁凌毅,李轶擎,林智,刘念 |
成都中医药大学 | 中药学“本硕博”贯通式拔尖创新人才培养模式的构建与实践 | 彭成,韩波,裴瑾,刘世云,胡媛,曾南,严铸云,杨敏,邓晶晶,吴小唯 |
西安交通大学 | 临床牵引,知识重构,模式创新,医工交叉复合型研究生培养体系的创建与实践 | 吕毅,刘昌,张明,陈腾,马锋,李涤尘,邵金友,郭卉,吴小健,吴荣谦,张谞丰,陈莉娜,王渊,王浩华,孟列素 |
青海大学,青海省藏医院,青海省藏医药研究院,青海金诃藏医药集团有限公司,青海藏医药文化博物馆 | 从传统教育到当代高等教育新格局,藏医药学本硕博教育教学体系的构建与实践 | 李先加,华欠桑多,三智加,贡却坚赞,王虹,多杰,艾措千,切羊让忠,普措多杰,万玛拉旦,卡着杰 |
中国科学技术大学 | 面向世界前沿和国家需求的免疫生物学硕博连读研究生教培体系及二十年实践 | 田志刚,孙汭,魏海明,周荣斌,陈永艳,郑晓东,孙昊昱,傅斌清,彭慧 |
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