以优质高等医学教育服务发展新质生产力

       来源 / 中国教育报

       作者 / 刘思金（山东第一医科大学[山东省医学科学院]党委书记）

■发展新质生产力 高校大有可为

习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。

加快发展高等医学教育是保障人民健康、全面推进健康中国建设的必然要求，也是发展新质生产力、推动高质量发展的重要内容。当前，推进高等医学院校高质量发展，培养大批高水平医学人才，是摆在各级教育主管部门和高等医学教育工作者面前的迫切任务。作为山东省重点建设高校和山东省最大的医学科学研究机构，山东第一医科大学立足科教融合实际，围绕“如何加快发展新质生产力”主题，从医学教育、医疗防治、医学科技创新、医养健康产业等方面进行实践探索，自觉主动融入中国式现代化建设大局，奋力书写“强国建设，教育何为”答卷。

时代要求：努力服务中国式现代化建设

党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图。习近平总书记指出，“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导”，“加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑”。李强总理在2024年政府工作报告中指出，“深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力”。

建设教育强国，龙头是高等教育。整合组建山东第一医科大学是山东省委、省政府优化山东高等教育布局，落实健康中国战略，推进新时代社会主义现代化强省建设的重大决策部署。学校深刻领悟建设教育强国的重大战略意义，以更高的政治站位、更强的使命感、更好的精神状态，把促进山东高等医学教育内涵式发展、引领医学科技创新、服务健康山东建设作为使命担当，在教育教学、学科建设、科学研究、医疗防治等各方面乘势而上，为谱写中国式现代化山东实践新篇章和健康山东、健康中国建设作出了积极贡献。

理念更新：为发展新质生产力贡献教育力量

从2023年底召开中央经济工作会议要求发展新质生产力，到中共中央政治局第十一次集体学习时聚焦“新质生产力”，再到2024年政府工作报告将“加快发展新质生产力”列为2024年十大工作任务之首，一系列的重要部署说明发展新质生产力重要且迫切。

学校认真学习贯彻习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，发挥科教融合优势，锚定“走在前列、全面开创”“三个走在前”总遵循、总定位、总航标，全方位助力区域经济社会高质量发展。

创新教育理念，激发教育活力。作为一所快速发展中的医科大学，学校以“新医科”建设为契机，多措并举，推动医学教育创新发展。学校坚持医教协同、育人为本，将科研优势、医疗优势转化为人才培养优势，实施“教—研—医—产”嵌合式发展新模式，打破学院、医院、科研机构壁垒，促进教学资源与医疗资源、科研资源双向转化，实现教育链、人才链与创新链有机衔接，全面提升医教协同育人工作成效。学校注重加强学生创新能力培养，设立临床医学卓越班、生物医学泰山班等拔尖人才培养特色创新班，着力培养能够引领未来医学发展的卓越人才，促进人才培养整体质量的提升。

创新科研范式，强化有组织科研。高校要瞄准国际科技前沿和国家重大需求，高举科技创新大旗，有组织地提升原始创新能力，以重大科研专项为抓手，加强应用牵引、问题导向的基础研究，加快组建大团队、构筑大平台、凝聚大项目，培育重大成果。学校盯紧生命健康、脑科学、人工智能、大数据等关键领域核心问题，勇于创新，筑峰登巅，在大成果、大平台、大项目上均取得了历史性突破。近年来荣获国家自然科学奖二等奖，成为山东省第二所获得该奖项的省属高校；获批全国重点实验室，实现了国家级科研平台的历史性突破；2023年国家自然科学基金立项达到157项，居山东省属高校首位。学校还主动抢抓脑科学发展机遇，打造全国脑科学与类脑研究“第三极”，为山东强省建设提供坚强支撑。

创新实施“四链”融合发展机制。“四链”融合的本质是使命驱动、问题牵引、目标导向，根本任务是服务高质量发展。面对企业市场导向、应用导向的迫切需求，学校积极构建成果转化全链条创新体系，打通“科学研究—技术开发—推广应用—产业化”全链条的每个关键节点，畅通转化渠道，提升转化质效，深度开展校地合作、校企合作、校校合作、校所合作和国际化合作。学校先后与多家药企、地方政府、高校，签署战略合作协议或帮扶发展框架协议；与槐荫区人民政府、济南国际医学中心共建山东第一医科大学科技园，助力实现高水平科技成果转化；牵头成立医疗器械创新联盟（联合创新中心），进一步推动山东省新旧动能转换医疗健康产业发展，促进校、医、企深度融合。

路径选择：深化教育科技人才综合改革

当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，对教育、科技、人才的渴望比以往任何时候都强烈而持久。学校在发展过程中，逐渐探索出一条特色鲜明的科教融合发展之路，为教育强国、科技强国、人才强国建设作出有益尝试。

坚持立德树人，突出使命担当，倾力推动人才培养质量提升。学校坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚定社会主义办学方向，培养复合型拔尖创新医学人才。一是突出“红”的要求，坚决落实立德树人根本任务，培养担当强国建设、民族复兴重任的可靠接班人。创新实施“领航工程”，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，建立党支部普遍联系班级服务学生长效机制。二是突出“专”的标准，坚持教育科技人才一体化推进，实现教、研、医、产深度融合育人。以本为本，推进“四个回归”，创新体制机制，成立科教融合学院，实行理事会指导下的学院院长负责制等，增强发展内生动力。充分利用科教融合优质资源，以医药类专业为主，突出“医学+”特色；强化教师队伍建设，实施百场培训计划；加大人工智能技术融入教育教学力度，逐步向教学数字化转型。

坚持“四个面向”，突出自立自强，着力激发科技创新。学校紧紧围绕“四个面向”，鼓励探索，突出原创，优化基础研究模式，围绕加强关键共性技术、前沿引领技术的突破性基础研究和系统创新，全面提升生产力构成要素的质量，完善考核评价机制，完善薪酬激励办法，充分激发科研人员创新潜能，从源头和底层解决关键技术问题，努力在“从0到1”上求突破。近年来，学校获批国家自然科学基金和各类重点研发计划项目数逐年攀升；发挥大科学装置重器作用，充分利用P3实验室、冷冻电镜、球差电镜和质谱中心，不断拓展创新边界，探索科研“无人区”，力争在全国科技创新版图中占有一席之地。同时，学校以服务地方经济高质量发展为导向，完善科技成果转化模式和激励机制，鼓励科研人员积极参与科技成果转化，形成更加完善的成果转化路径。

坚持人才强校，扎实引才聚才育才，全力提升人才梯队建设水平。“人才是第一资源”。学校大力实施“人才强校”战略，创新人才引、育、留、用机制，聚焦优秀人才，制定个性化成长方案，从科研条件、运行经费、研究生指标等方面给予重点保障，为优秀人才的脱颖而出打造广阔平台。学校探索年薪制、PI制、柔性引进等与国际接轨的机制，面向全球精准引聚高层次人才，探索出了一条具有自身特色的创新型人才队伍建设路径，努力构建支撑学校事业高质量发展的人才队伍体系，成为山东省“2+N”人才集聚雁阵格局的重要支撑。