复旦大学上海医学院人文医学课程体系建设

 为贯彻全国高校思政会议精神和《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》文件精神，医学院根据《复旦大学课程思政建设工作方案》要求，不断推进人文医学教育体系建设,将人文医学教育和思想政治教育有机融合，创建了具有复旦特色的“课程建设、实践基地、理论教材”三位一体的人文医学教育新体系。

 一、以党的领导为核心，推进人文医学教育体系建设

 在学校党委坚强领导下，在上海医学院党工委书记的具体指导下，整体推进人文医学教育体系建设并和思政有机融合，贯穿医学生培养全过程。

 上海医学院成立人文医学中心以及5个分中心，整合教育教学资源，开展教学研究、推进教学改革；依托综合性大学的多学科优势，与法学院、哲学学院、历史学系等组成跨学科教学团队。医学教育管理办公室梳理并下发一系列文件，规范教材选定、修订课程教学大纲、持续进行内涵建设。

 二、以核心价值观为引领，构建人文医学课程体系

 将已开设的50门人文医学课程统一管理，按课程性质划分为四大课程群，包括：医学人文及艺术、医学社会科学、人文在医学教育中的应用和人文在医学实践中的应用，覆盖专业课、通识课及创新创意创业等课程类型，初步形成了复旦人文医学课程体系。

 不断推进人文医学课程内涵建设，教学目标除知识目标、能力目标外再加入思政目标，从源头上保证人文医学课程与思政课程同心同向。充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，将时代的、社会的正能量引入课堂，激励学生成长成才。

 组织编写了一套具有复旦特色的人文医学核心课程系列教材，先期9本预计今年年底出版。组织开展了“课程思政”案例大赛，评选出了优秀教案，供教师间交流学习。组织开展了“课程思政”示范性讲课，通过示范性讲课教师展现了精巧的课程思政课堂设计，为如何上好课程思政提供了参考和借鉴。召开了课程思政备课示范活动，备课教师以生动的医学人文实例为辅线，理论结合实践，生动形象地展示了如何促进医学专业知识与课程思政的渗透与融合。鼓励开展人文医学课题研究，举办了人文医学研究课题报告会，并发行《医学生综合素养人文医学专题报告选编》。

 三、以医学实践为平台，多途径培养医学生人文精神

 与中山、华山等7家附属医院共建人文医学实践基地，促进人文医学教育与医疗实践密切融合，确保人文教育贯穿学生培养全过程。开展明道讲堂和正谊论坛等医学人文讲座，目前已有戴克戎、杨雄里、顾玉东、巴德年、樊代明等多位院士做报告。开展师生共同阅读人文经典著作，撰写读书心得活动，促进学生自我反思，自我成长。通过第二课堂，学生积极参加人文医学方面的讨论，参加人文医学实践基地的志愿者活动。

  图文 / 复旦大学上海医学院