一、课程概述

本课程为培养医学生向临床医生转变的实践课程。长期以来，我国的临床医学研究生以培养科研思维和科研能力为主，而忽略对临床技能的培训，存在“重科研，轻临床”的倾向。本课程包括职业道德修养和专业技能训练两大部分，着重培养临床医学研究生的临床技能，提高研究生的临床医疗工作水平，以适应广大人民群众对高层次临床医生的需要。通过系统的临床技能培训，培养学生对疾病的诊疗能力，与患者及家属的沟通能力，面对未成年人、孕产妇、恶性肿瘤患者时的沟通技巧和人文关怀素养，使学生逐步成长为具备临床胜任力的高层次临床医生。

二、先修课程

诊断学、内科学、外科学、眼科学、儿科学、妇产科学、肿瘤学、传染病学、临床操作技能、临床诊断思维、医学伦理学、医学职业道德修养、依法行医、医患沟通。

三、课程目标

本课程的目标是培养热爱医疗卫生事业、具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医生。通过学习本课程，学生能掌握扎实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床分析和实践能力，良好的表达能力与医患沟通能力。通过临床技能的针对性训练，掌握常用的医学临床技能和多学科协作技能，能够独立、规范地承担各专科常见多发病的诊治工作。同时应掌握临床科学研究的基本方法，具有一定的临床研究能力和临床教学能力。本课程以培养临床胜任力为目标，通过临床实践规范化培训这把钥匙，完成医学生向高层次临床医生的蜕变。

四、适用对象

适用于专业学位博士研究生。

五、授课方式

临床能力训练以培养临床胜任力为目标，按照专科医师规范化培训的要求在基地进行轮转培训。临床轮转期间，实现在线学习和课堂学习、床旁学习和模拟学习、理论学习和临床实践三个层次的融合，以讲座、教学研讨会、病例分析、教学査房等方式，学习各相关学科的新进展和新知识。

六、课程内容

本课程分两大部分，分别为诊疗技能和沟通技能课程。

七、考核要求

釆用真实案例和标准化病人考核相结合，标准化病人釆用量表评分。临床实践考核与分站模拟考核相结合，平时考核与结业考核相结合。案例注重危急重症以及复杂疾病，涉及多学科多系统或者专科疾病，参考部分专科医师规范化培训对案例学习的要求；处理不仅注重规范化，遵循临床实践指南，同时强调个体化，循证医学证据；理论不仅注重基础知识与基本概念，同时注重发病与治疗机制。

八、编写成员名单