课程名称：护理研究

      开课学校：北京大学

      课程形式：面授课程

      授课对象学位层次：硕士

      课程负责人：王志稳  教授

      课程主要内容

      本课程分为 3 个内容模块：

      1. 方法模块：剖析确立研究问题、立项依据撰写、文献综述、理论框架及操作性定义、各类研究方案的撰写、样本量估算、量表汉化及信效度检测、研究资料的多元分析方法、论文写作与审阅等环节的要点及问题，加深和拓宽对研究方法的理解，提升对研究方法的整合与运用能力。

      2. 实战模块：通过文献摘录、研究项目设计与报告、论文评阅、模拟伦理会审等活动，将确立研究问题、研究方案的设计、研究计划书的撰写等内容进行整合性实践。引导学生评判性阅读文献，并将研究方法运用到解决护理领域研究问题的实践中。

      3. 特色模块：包括课题申报、伦理审查及资料准备、学术诚信、学位论文中常见问题、SCI 论文写作与投稿、跨学科研究案例分享。定期根据学科发展更新该模块内容。

教学目标

      北京大学护理专业的办学定位是培养扎根中国大地，服务国家、面向世界、引领未来护理学专业发展的拔尖创新人才。学生来自全国各省市高等医学院校，本科阶段的护理研究理论与实践基础参差不齐。围绕人才培养目标及学生特点，本课程目标如下：

      1.知识目标：在本科阶段基础上，加深和拓宽对护理研究方法及学位论文撰写关键环节的掌握，为进行学位论文及独立进行高质量研究奠定基础。

      2.能力目标：

       （1）能根据护理领域的问题，确定研究问题，并运用经典及跨学科研究方法制订研究方案，撰写研究计划书；

       （2）能制订检索策略高效检索文献，并进行文献归纳和整合；

       （3）能评阅论文，书写评阅意见。

      3. 素质目标：

      （1）具有全球视野、专业认同、责任担当；

      （2）具有严谨、求实、创新的科学精神；

      （3）具有系统性、逻辑性、评判性科学思维；

      （4）具有自主探究、创新拓展、跨学科合作意识。

教学设计理念

      坚持立德树人，以学生发展为中心，以能力为导向，创设自主、探究、合作的学习环境，将知识传授与价值塑造、能力培养紧密结合。课程设计中体现高级性、创新性和挑战度，注重学生参与度及能力培养，激发内在学习动力及自主探究意识和潜力。

      教学设计时以 David Merrill 提出的首要教学原理为依据，强调问题中心的核心地位。以护理领域真实世界的研究问题和案例为主导，引导学生以解决实际问题为中心（问题原理），激发动机，为学习指引方向；利用翻转课堂、互助型小组和微信群等途径，通过多向互动和协同合作，进行探究式、合作式学习，做到知识的融会贯通（整合原理）。

课程特色

      1. 为方法学课程，以自主学习、知识整合和应用等能力培养为核心：本课程的任务是培养学生主动发现研究问题，并运用各种研究方法解决问题的能力。因护理研究涉及自然科学、人文社科及跨学科等多种研究方法，且研究方法不断有新进展。在有限学时内难以涵盖所有研究方法，需激发自主学习、创新拓展及跨学科合作意识，注重科研思维以及知识整合和应用能力的培养。

      2. 课程本身蕴含丰富的思政元素，有利于价值塑造的融入：研究生是护理队伍中从事研究工作的骨干力量，实施高质量研究需具备全球视野及团队协作能力，求实、创新、诚信的科学精神，逻

辑性、系统性、评判性等科学思维。从“培养扎根中国大地，服务国家、面向世界、引领未来护理学专业发展的拔尖创新人才”的人才培养目标看，需培养学生具有专业认同、创新拓展及责任担当。

      文 / 课程申报单位

      图 / 秘书处