课程名称：口腔生物力学

      开课学校：空军军医大学

      课程形式：在线课程

      授课对象学位层次：硕士

      课程负责人：张旻  教授

课程主要内容

      授课内容共8个章节：

      第一章：绪论。讲授力、生物力学的概念、发展进程、分类、性质、原理，重点从细胞、组织、临床及结合新冠肺炎疫情期口腔感控防护及生物防护等多个方面介绍生物力学在口腔领域的实际应用情况。

      第二章：口腔材料力学。讲授材料力学的一些概念、各种应力-应变曲线的特点及重要指标，如压入硬度及纳米压入的概念及应用，材料疲劳破坏的概念及特点，粘弹性的概念及材料磨耗的机制，复合材料的力学性能特点。

      第三章：口腔修复生物力学分析。讲授生物力学、口腔生物力学及力学的一些基本概念；口腔生物力学研究的基本方法；弹性理论计算法适用条件、优缺点；实验应力测试法中的电测法研究方法步骤；光测力学分析法；有限元分析法；无限元分析法、MATLAB 优化设计等力学研究方 法的适用范围及应用步骤。

      第四章：有限元分析及其在口腔生物力学中的应用。讲授有限元分析法的基本概念、有效性、优缺点、有限元模型建立方法、有限元法中材料特性，以及在口腔医学领域的应用进展。

      第五章：牙体组织生物力学。讲授牙体组织生物力学的基本概念和研究内容。包括牙体组织的力学性能特点，牙体组织的力学性能与结构的关系，牙体组织的力学性能在牙体缺损修复治疗中的应用。

      第六章：口腔正畸生物力学基础与前沿。讲授正畸牙齿移动的生物学基础、细胞及分子力学、生物力学研究模型、正畸临床常见生物力学机制分析及前沿研究技术。

      第七章：牵张成骨技术的生物力学基础。讲授颌骨牵张生物力学要求、发展，对牵张成骨做出贡献的重要任务及重大事件，牵张成骨机理，牵张器种类、生物力学特点及适应证，牵张成骨技术治疗颌骨缺损畸形的未来展望。

      第八章：颞下颌关节生物力学。讲授颞下颌关节的生物力学基础、关节受力与咬合、关节受力与改建以及关节受力与关节病的治疗。

教学目标

      在习近平新时代军事教育方针指引下，围绕新医科背景下“立德树人，为战育人”教学总目标，以创新型的多科学融合式模块化教学方法，开展交叉领域课程《口腔生物力学》的学习。

      1.使研究生掌握生物力学基本原理和常用研究方法，了解生物力学在口腔医学临床和科研中的应用范围，指导研究生在学位论文课题设计中充分运用生物力学知识，优化设计、深入探索，将生物力学研究推向深入，并用于指导临床工作与技术创新。

      2.通过优化教学设计，融入思政元素，激发创新活力，瞄准适应新时代中国特色国防卫生事业发展和卫勤准备需要的高素质新型军事口腔医学专业人才。

      3.锻造一支口腔生物力学多学科教学团队与科技创新团队，实现口腔生物力学相关的科研方法、科研成果的教学转化及应用，为交叉融合背景下的生物力学相关口颌系统疾病的防治研究提供教学保障与人才支撑。

教学设计理念

      紧紧围绕“一条主线、两个目标、三大法宝、四个策略”不断优化在线课程顶层设计。

      一条主线：围绕以学生为中心，教学活动与政治理论教学紧密结合并且同向同行这条主线，不断发掘专业课中的思政元素，调动学生主观能动性，发挥教师对学生思想言行和成长成才的重要影响作用。

      两个目标：教师制定的总课程和分章节目标；学生制定的个人学习目标。

      三大法宝：一是充分利用多种网络资源，实现网络教育共享课程教学设计，提高学生参与度；二是通过案例教学法将各种临床问题引入课堂，激发学生的研究兴趣与思考力；三是追踪前沿、探索创新、学以致用，倡导教师将最新研究进展融入教学中。

      四个策略：一是统揽全局，宏观把握。尤其在绪论部分和每个章节的引言和背景知识介绍部分，以课程目标为主线，方式灵活多样，内容丰富新颖，引起学生兴趣。二是个性定制，持续帮助。通过学情分析，为学员量身制定相应的“讲-练-用-研”对策。三是互动讨论，激发灵感。重视课后互动讨论环节的设计，包括问题设计、组内互助、组间互评和自由讨论相结合的模式、讨论氛围的把握、讨论激励制度，讨论问题的归纳小结等。四是构建四化模式，强化过程考核。构建考核主体多元化、内容全面化、形式多样化、方法过程化的“四化”考核模式，使课程考核由终结性考核向过程性评价转变。

课程特色

      1.军事效益：以口腔医学人才培养载体，在前期获批的陕西省口腔生物力学基础与临床研究创新团队这一科技计划的基金支持下，以期获得口腔生物力学在基础与临床研究方面的跨越性突破。依靠团队成员的紧密合作和不同学科领域（材料学、生物学、组织工程学和临床医学）的交叉，集中团队成员的优势力量和精力，对军事口腔医学国家重点实验室的建设和验收、对实验室人才培养、学科发展和科研整体实力的提升产生深远影响。为我军特殊环境指战员、飞行员及航空航天员口颌系统健康提供保障，减少非战斗性减员。

      2.社会效益：开辟口腔生物力学跨学科教学新模式，形成口腔生物力学相关材料、技术及理论教学创新，助力口腔医学的发展和特殊环境口颌系统健康的维护。

      3.经济效益：实现医学、力学、生物、材料、信息学等多学科的交叉和科技资源的聚集整合，不断强化和提升我国口腔生物力学领域的人才培养，助力我国在该领域的科技水平和国际影响力，为我国国民经济发展贡献力量。

      文 / 课程申报单位

      图 / 秘书处