医学专业学位研究生在线示范课程遴选

复旦大学《循证护理》

      前言：为加强专业学位研究生课程建设，加快教育数字化转型，推动优质资源共享，全国医学专业学位研究生教育指导委员会开展“医学专业学位研究生在线示范课程”遴选工作。下列展示课程为参选课程。

      课程名称：循证护理

      开课学校：复旦大学

      课程形式：面授课程

      授课对象学位层次：硕士

      课程负责人：胡雁  教授

课程主要内容

      主要内容包括循证医学的发展及相关模式；循证护理的概念和意义；证据资源的分布及检索；文献质量的评价；证据的等级系统；量性研究的系统评价和Meta分析；质性研究的Meta整合；临床实践指南的编制和应用；应用证据开展临床护理实践的方法。

教学目标

      知识目标：通过本课程学习，要求学生深刻理解循证医学的发展对护理学科的意义。明确循证护理的概念、步骤和意义；熟悉JBI循证护理模式及其它循证实践模式、证据的等级性、系统评价、知识转化理论和模式、临床实践指南的应用等的原则；熟悉国内外循证实践领域成熟的最新最佳护理证据。

      能力目标：学生通过本课程的学习，能够熟练界定循证问题，熟练掌握对各类文献质量进行质量评价的方法，能够应用Revman开展量性研究的Meta分析，能够开展质性研究的Meta整合。能够聚焦护理问题，形成证据总结，开展证据的临床转化和应用。

      思政目标：通过本课程的学习，学生加深循证护理在提升护理实践科学性和有效性上的价值和意义，深化专业内涵理解，提升专业自信。

教学设计理念

      以学生为中心，循证实践方法为指导，开展参与式、团队协作式教学，体现教学内容系统化，教学形式互动式、教学评价多元化的教学设计理念。教学内容应用建构主义学习理论，设计循证护理课程的教学情境、教学资源、协作式学习、意义建构及教学评价，以期不断提高循证护理课程的教学效果，进而提高护理人员的循证护理能力。

课程特色

      作为我国第一家“循证护理中心”、第一门“循证护理”课程，本课程经过13年的建设，形成了以下课程特色：

      ①构建具有系统性和前沿性的循证护理课程体系；

      ②建设了一支教学理念新、站在循证护理学术发展国际前列的循证护理师资队伍；

      ③形成了立体式、整合式的循证护理教学资源；

      ④发展了以学生为中心、互动性高、启发性强、体现团队协作式学习的教学模式；

      ⑤开创了开放共享的循证护理教学：通过在上海市进行课程开放共享的方式，拓展教学对象的覆盖范畴。通过多年的建设，本课程成为我国“循证护理”教育的引领性课程，其内容成为我国循证护理发展的风向标。也是护理学研究生循证护理思维训练的核心课程，是教育部护理硕士专业学位研究生教指委指定的护理硕士专业核心课程。

      文 / 课程申报单位

      图 / 秘书处