北大医学自2008年始，顶层设计，对研究生招生类型进行结构性调整，医学专业学位硕士研究生招生比例逐年升高，从2010年的40.09%上升到2022年的66.58%，提前实现了硕士专业学位占比2/3的目标。

      近年来，北大医学研究生招生逐步强化对创新潜力和综合素质的考查，努力构建高效、科学、公正的研究生选拔机制，为提高研究生教育质量提供有力支撑。

      截至2022年5月，北大医学在校研究生5093人（其中博士2513人、硕士2580人；学术学位3062人、专业学位2031人），学科门类涵盖基础医学、药学、公共卫生与预防医学、临床医学、口腔医学、护理学、中西医结合、医学技术等一级学科。

      强化师德师风建设和导师育人意识，引导其在思想品德、科学伦理、科研方法以及学术规范等各个方面发挥好对研究生的示范和教育作用。

      以德为先，五育并举：赓续厚道精神，德育渗透润无声，将德育渗透到每位研究生的培养全过程；提升综合素质，德智体美劳并重。

瞄准国家需求，优化学科布局

      北大医学将学科建设与国家战略深度结合，充分发挥北大医学优势资源，着力培养行业急需、医学基础知识宽厚、临床综合能力突出的高素质医学创新型人才，为健康中国建设提供强有力的人才支撑。

打破学科壁垒，促进交叉融合

      打破学科壁垒，自2016年开始，设立基础-临床转化医学专项博士生招生计划，产出了大量交叉转化科研成果。2022年起实施“医学创新交叉博士研究生”招生项目，推进“医学+X”复合型拔尖创新人才培养。

深化医教协同，贡献北大智慧

      服务国家，探索创新人才培养模式。2012年，北大医学率先实现了临床/口腔医学专业学位硕士研究生医教协同“四证合一”。2015年构建了符合中国国情的临床/口腔医学高层次人才“5+3+X”培养模式，实现了培训考核协同、人事制度协同、专科医师攻博协同“三位一体”的医教协同新局面，构建了研究生教育与行业规范化培训顺畅衔接的临床/口腔医学高层次人才培养的“北大模式”。

      试点特色人才培养项目，大力开展医学紧缺人才培养。2020年首届应用型公共卫生博士（DrPH）、应用型药学博士（PharmD）顺利毕业，为我国DrPH、PharmD专业学位授权点建设及人才培养提供“北大方案”；首批慢病管理方向高级执业护师（NP）研究生2020年完成培养，在护理学完成了《北京大学NP培养标准及规范》，形成可在全国推广的“北大标准”。

拓宽交流渠道，开阔国际视野

      2012-2021年度医学部共派出220名研究生赴12个国家的73所知名高校和科研院所进行联合培养，共资助106名研究生赴国（境）外参加高水平国际学术会议，共资助35名博士研究生赴国（境）外高校和科研院所开展短期研究项目。学校积极参与到医学高层次人才培养多项国际合作项目中，加强校际间合作，拓宽交流渠道，开阔国际视野，提升教育国际化水平。

      近年来，北大医学立足研究生教育高质量发展目标，医学部、院系、导师严把开题报告、中期考核、年度审核、结题报告、资格考试以及预答辩等环节，实施全过程督导，保障研究生培养质量；聚焦研究生学位论文质量，严格学位授予审核，优化论文评审、答辩、追责机制，加强内部质量监控体系建设；逐步推动学位论文质量外部监督体系建设，将学位论文面向社会公开。

      建立健全内部质量保障体系，主动开展自我诊断式评估工作，定期发布北京大学医学研究生教育质量简报，推动评估工作常态化，实现“以评促建”。根据评估结果继续推动完善相关机制和举措，提升培养质量。

      形成性评估与终末评估相结合的制度使临床培训质量监督贯穿培养全程。自行设计开发了专科医师/临床专博规范化培训电子管理系统，包含记录模块、评价模块、考核模块、反馈模块，具备轮转安排、病例登记、出科考核、指导反馈、抽查病历、考试管理、题库管理、线上考试以及评分等功能，实现培训人员信息和培训过程管理信息化，成为加强过程管理和提升管理效率的有效手段，并通过过程管理反馈的信息不断调整、优化管理模式。

      北大医学一直是中国医药学学位与研究生教育改革的引领者和推动者，是全国医学专业学位教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、医学“双一流”建设联盟的秘书处所在单位。2022年，成立北京大学医学学位与研究生教育研究中心。

发挥智库作用，

建立医学研究生教育国家标准

      牵头修订医学门类学科专业目录，优化医学专业学位领域设置。牵头编写《核心课程指南》《专业学位论文基本要求》等规范文件。设立课题针对重点问题深入研究。

聚焦关键领域，推动国家医教协同改革

      围绕国家卫生人才强国战略，牵头制定临床医学、口腔医学、公共卫生人才培养改革方案。

      发挥监督评价作用，牵头制定全国医学专业学位授权点申请基本条件，开展全国医学专业学位授权点专项评估和合格评估工作，发布207份质量分析报告。

搭建交流平台，

推动医学学位与研究生教育发展

      帮扶西部和民族高校，在新疆、贵州、广西等西部地区召开全国性会议，支持西藏大学、西北民族大学、右江民族医学院等高校的学科建设和师资培训。

建设国家级信息化平台，

推动优质教育资源共享