2017年医药学研究生教育成果奖三等奖

四川大学华西公共卫生学院提供

 四川大学华西公共卫生学院有近百年的历史，作为我国办学历史最长和著名的公共卫生学院之一，享有丰厚的文化积淀和品牌荣誉。经过百年的建设，目前学院由学院本部、四川大学华西第四医院（职业病防治医院）和四川大学华西卫生管理干部培训中心组成，集教学、科研、医疗、预防、保健、干部培训和高科技开发为一体。学院有公共卫生与预防医学博士后流动站，有7个博士点，12个硕士点。博士点和硕士点覆盖预防医学的各个学科。营养与食品卫生学为国家重点学科，社会医学与卫生事业管理、劳动卫生与环境卫生学、姑息医学、卫生检验学为四川省重点学科。

 当今世界，各类突发公共卫生事件接踵而至，自2003年SARS疫情的爆发和2008年汶川大地震等事件，不仅对人类的健康和生命安全造成了极大的危害，也给社会安定和经济发展带来了极大的影响。随着全球化的加剧，突发公共卫生事件对社会造成的危害不再局限于某一国家或地区，而是跨越国门，波及周边国家或地区，成为国际社会广泛关注的世界性问题。为了应对突发公共卫生事件，世界各国都希望建立一个全方位、立体化、多层次和综合性的应急管理网络。对我国而言，组建国家卫生应急队伍是我国卫生应急体系建设中的重要环节。MPH是高等院校为公共卫生部门，包括疾病控制机构、各级医疗机构及卫生行政部门等，培养的高素质、应用型的公共卫生专业人才。MPH也被视为处理突发公共卫生事件的主力军，这便要求他们既要具有一定的理论知识，又要掌握和应用公共卫生领域最新和最实用的技术和方法。研究显示，美国超过半数的医学院校均开设了针对处理突发公共卫生事件的培训课程。一项对天津医科大学预防医学专业学生、卫生事业管理专业学生、实习医生和天津疾病预防控制中心的卫生服务人员的调查结果显示，近90%的调查对象认为有必要开设卫生应急课程教育。为此，张晓玲副教授牵头在四川大学华西公共卫生学院为研究生开设课程突发公共卫生事件的应对及管理，拟解决的问题主要有突发公共卫生事件防范意识有待加强，应急人员总体素质总体有待提高，应急管理专业队伍建设等问题。

课堂教学

四川大学华西公共卫生学院提供

 突发公共卫生事件的应对及管理课程开设的理论基础包括应急管理的“一案三制”理论 、风险管理、危机管理、社会危机管理理论、应急管理决策和评价理论等。其解决问题的方法主要有以下内容：

（1）为四川大学华西公共卫生学院研究生开设突发公共卫生事件的应对及管理课程。

（2）编写突发公共卫生事件的应对及管理教材。

（3）围绕公共卫生事件的应对及管理，开展相关科研项目的研究。

（4）发表共卫生事件的应对及管相关的文章。

（5）构建突发公共卫生事件的应对及管理课程教学评价。分析该课程在研究生教育中的实践应用情况和课程满意度等。

 通过上述方法，培养研究生在突发公共卫生事件中的应急意识和能力，有利于提高应急人员的总体素质，稳定和发展突发公共卫生事件应急专业人才队伍。

（1）前瞻性地预测应急管理专业人才存在的问题，率先开设突发公共卫生事件的应对及管理课程。

（2）教学方法的创新方面，坚持坚持以学生为中心，以教师为主导的教学理念；通过理论与实践，讲授与研讨，课内与课外相结合，采用课堂讲授、案例教学、小组合作学习等教学方法，充分利用新媒体交流平台，促进学生政策分析、制定、评价能力的发展。

（3）发展了基于协同理论的“知识，能力，素质”三位一体人才培养模式。

（4）考试方式改革设计方面，将课堂参与、课后作业、案例分析报告、期末非标准化考试相结合，其中课堂参与包括课堂讨论、小组报告、课堂提问、课后作业包括案例分析报告、指定文献阅读等占40%；期末非标准化考试占60%。

（5）为社会储备了一批具有突发公共卫生事件的应对能力和管理能力的专业人才。

小组汇报

四川大学华西公共卫生学院提供

（1）在四川大学华西公共卫生学院、华西临床医学院为700余名研究生讲授“突发公共卫生事件的应对及管理”课程，为社会储备了一批具有突发公共卫生事件的应对能力和管理能力的专业人才。课程开设的目的在于，以全球公共卫生的视角，向医学专业及相关的研究生提供有关突发公共卫生事件的特点和趋势的评述，并对国内外卫生应急管理的历史和现状进行探讨。要求学生在课程结束时能掌握危机管理、事件管理、风险管理及我国卫生应急“一案三制”的系统理论，从而寻求突发公共卫生事件应急的内在规律。本课程共18学时，理论讲授10学时； 案例及讨论8学时。理论讲授的知识要点包括全球突发公共卫生事件的特点与趋势，我国突发公共卫生事件的特点与趋势，卫生应急管理的历史现状及任务，卫生应急管理“一案三制”系统理论。案例及讨论的内容包括2003年SARS危机及反思、新发传染病案例，2010年四川隆昌发生铅中毒案例、2013禽流感案例、2014年西非埃博拉病毒事件分析、巴塞罗纳的哮喘流行调查等。

（2）主讲教师张晓玲副教授主编的教材《突发公共卫生事件的应对能力及管理》于2016年10月在四川大学出版社出版。教材的内容包括突发公共卫生事件概述，突发公共卫生事件应急管理概述，突发公共卫生事件应急管理体制，突发公共卫生事件应急管理机制，突发公共卫生事件法律制度和突发公共卫生事件应急预案，共六章。该教材的出版不仅有助于更好进行突发公共卫生事件的应对能力及管理的课程建设，还可以为应急工作者提供一定参考。

教材《突发公共卫生事件的应对能力及管理》

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（3）围绕公共卫生事件的应对及管理课程建设，申报了申报了四川省研究生教育改革创新项目《公共卫生硕士（MPH）培养模式探索》（2014-2018年）、四川大学研究生课程建设项目《专业学位研究生优秀案例课程建设项目》（2015-2017）课题和四川大学思想政治工作研究项目《大学生体质健康意识及行为培养研究》等。《公共卫生硕士（MPH）培养模式探索》项目中以研讨会和培训班形式，与其它大学和公共卫生机构共同探讨慕课的实际应用，就慕课这种教学模式在《四川大学华西公共卫生学院教学实践基地实习指导教师培训班》和《华西公共卫生学院实践基地研究生指导教师培训班》进行了讨论，其研究成果有利于更好的进行突发公共卫生事件的应对能力及管理的课程建设。

（4）发表公共卫生事件的应对及管相关的文章数篇。主要有《川南之行对公共卫生教育的思考》，《实践能力的培养是公共卫生专业学位教育的重点》，《大学生饮食与运动现状研究》，《影响大学生合理饮食的因素初探》，《慕课-公共卫生硕士培养的新模式》，《社会实践课程在公共卫生人才培养中的现状与思考》，《中国与美国公共卫生硕士课程体系比较研究》、《为创新教育服务，深化研究生课程改革》—以《突发公共卫生事件的应对及管理》课程为例等。其中《实践能力的培养是公共卫生专业学位教育的重点》一文获得国家教指委优秀论文二等奖，《中国与美国公共卫生硕士课程体系比较研究》获2014年第十届医药学学位与研究生教育学术年会优秀论文二等奖。

（5）构建突发公共卫生事件的应对及管理课程教学评价。分析该课程在研究生教育中的实践应用情况和课程满意度等。编制调查问卷，对四川大学选修课程突发公共卫生事件的应对及管理的研究生进行网络调查，238名研究生参与了本次调查，其中在校研究生136人，已毕业研究生102人。调查中96.6%的学生认为该课程有助于扩大知识量，93.7%的学生认为对工作帮助较大，95.0%的学生认为该课程提升了应对突发公共卫生事件的能力，98.3%的学生愿意更加深入的学习该课程。（见下图）

A 课程对专业知识增长有帮助

B 课程有助于能力提升

C 课程对职业有帮助  

 D 深入学习意愿

学生对《突发公共卫生事件的应对及管理》课程重要性认识

 调查中，学生们对该课程的课程内容丰富性、课程结构设置、教学态度、教学方法、师生互动、成绩评估、课程发展、课程推荐、深入学习意愿、课程态度和期望符合方面都很满意。（见下表）

学生对《突发公共卫生事件的应对及管理》课程的满意度

 综上，经过上述《突发公共卫生事件的应对及管理》课程成果的应用及推广，对于提高突发公共卫生事件的理论知识和防范意识的重要意义在于让人们知道在出现突发公共卫生事件时能做好自我保护，防止感染，同时能对他人提供相应的帮助，保护他人的安全。该课程项目为培养一大批具有突发公共卫生事件的应对能力和管理能力的专业人才作出了积极贡献。